触觉是怎么影响孩子的语言和学习的？
类别：家长学堂 发布时间：2022-09-29 03:25:35 浏览：523 次 [返回]
语言
触觉有利于语言能力发展。
婴儿凭借碰触来认识周围的世界，他们一边移动一边触碰，积累了触碰的经验，他们通常从身边的人对他们的评价反应中获得语言的信号。厦门金慧儿感统机构
“那个是四叶草，你可以轻轻碰一下，感受一下它是什么样的!”
“用力推小箱子，加油，再用力一点!”
“好啦，现在我们把鞋子穿起来吧，伸出脚我帮你穿上鞋子。”
“兔子小玩偶去哪里啦?原来在床边呀，宝宝去拿一下小玩偶，把它递给妈妈吧。”
就在这个过程中，说话与动作、身体部位、物件、地点、人、感觉进行连接。
通过这样的方式，孩子学会了动词、名词、形容词等词语以及表达情感的词。
普通的孩子
小杰是八年级的学生，上星期，他在烹饪课上做了美味的玉米卷。
今天，烹饪课老师要求班上的同学把食谱写下来，看他们记不记得其中的各个步骤。
小杰写的是：“在预热的烤箱中加热玉米卷的饼皮。把奶酪研磨成细丝。把生菜切成小碎片。把香菜切碎。把番茄与辣椒切成丁。用黄油快速地炒碎牛肉或火鸡肉。洋葱剥皮切片。把调味料放在碗里，让客人自行选择。”
有触觉失调的孩子
小文13岁，他很喜欢吃东西，所以觉得选修烹饪课应该很容易。厦门金慧儿机构怎么样
不过，烹饪食物对他而言相当困难。
他不知道该怎么处理玉米卷的原料，也不会用汤勺与菜刀。
他需要写下玉米卷的食谱，但他不确定制作玉米卷的步骤，也不知道要用什么话来描述这些步骤。
他希望向老师证明他很有心写好食谱，但是，他该如何证明呢?他写的是：“炖肉。切菜。上菜”。
因为有感觉统合障碍的孩子触觉经验有限，所以也导致他们的语言发展受阻。厦门金慧儿感统测评
除此之外，孩子的口腔、嘴唇、舌头、下巴的触觉觉察能力不足，也存在与感觉相关的动作问题，这种动作问题称作“口腔失用症”。
口腔失用症会影响孩子的发音能力以及声音排序能力，而这些能力都是形成语言所必备的能力。
功课学习
触觉加工能力会对孩子从小的学习能力产生重大的影响，许多东西都需要用手操作，比如美术课的材料、粉笔、铅笔和纸张等。
如果孩子能热衷于探索触觉经验，就能够凭借这些能力发现新的东西，建立一生的知识基础。
触觉信息会让触觉失调的孩子分心，阻碍他们学习。
他们可能会在需要安静的时候烦躁不安，很难静下心来完成功课。
这些孩子可能会错过使用指南针、叉子、铁锤等工具的学习技能。
如果他们无法忍受用手碰触脏乱的东西，他们可能会错过认识自然的机会。
也就可能会错过解决问题、沟通、人际关系等技能的大量学习机会。
普通的孩子
小安6岁，他很喜欢自然课。
今天，自然老师带来了一个装着小昆虫的玻璃罐，罐子里装着好几只小昆虫。厦门金慧儿专业吗
小安很想知道小昆虫摸起来是什么感觉，于是就问老师：“我可不可以抓那只看起来软绵绵的小昆虫呢?”
老师把罐子递给了他。他拿起那只小昆虫，把它放到自己的手臂上，他说着：“好痒啊!”
有触觉失调的孩子
小瑞6岁，他不喜欢自然课。
其他一年级的小朋友在谈论小昆虫时，小瑞刻意不去看小昆虫。
老师请他拿起装小昆虫的罐子，但他拒绝了。
他在自己的座位上动来动去，还把手放在屁股下。他讨厌爬来爬去的虫子。
触觉有利于语言能力发展。
婴儿凭借碰触来认识周围的世界，他们一边移动一边触碰，积累了触碰的经验，他们通常从身边的人对他们的评价反应中获得语言的信号。厦门金慧儿感统机构
“那个是四叶草，你可以轻轻碰一下，感受一下它是什么样的!”
“用力推小箱子，加油，再用力一点!”
“好啦，现在我们把鞋子穿起来吧，伸出脚我帮你穿上鞋子。”
“兔子小玩偶去哪里啦?原来在床边呀，宝宝去拿一下小玩偶，把它递给妈妈吧。”
就在这个过程中，说话与动作、身体部位、物件、地点、人、感觉进行连接。
通过这样的方式，孩子学会了动词、名词、形容词等词语以及表达情感的词。
普通的孩子
小杰是八年级的学生，上星期，他在烹饪课上做了美味的玉米卷。
今天，烹饪课老师要求班上的同学把食谱写下来，看他们记不记得其中的各个步骤。
小杰写的是：“在预热的烤箱中加热玉米卷的饼皮。把奶酪研磨成细丝。把生菜切成小碎片。把香菜切碎。把番茄与辣椒切成丁。用黄油快速地炒碎牛肉或火鸡肉。洋葱剥皮切片。把调味料放在碗里，让客人自行选择。”
有触觉失调的孩子
小文13岁，他很喜欢吃东西，所以觉得选修烹饪课应该很容易。厦门金慧儿机构怎么样
不过，烹饪食物对他而言相当困难。
他不知道该怎么处理玉米卷的原料，也不会用汤勺与菜刀。
他需要写下玉米卷的食谱，但他不确定制作玉米卷的步骤，也不知道要用什么话来描述这些步骤。
他希望向老师证明他很有心写好食谱，但是，他该如何证明呢?他写的是：“炖肉。切菜。上菜”。
因为有感觉统合障碍的孩子触觉经验有限，所以也导致他们的语言发展受阻。厦门金慧儿感统测评
除此之外，孩子的口腔、嘴唇、舌头、下巴的触觉觉察能力不足，也存在与感觉相关的动作问题，这种动作问题称作“口腔失用症”。
口腔失用症会影响孩子的发音能力以及声音排序能力，而这些能力都是形成语言所必备的能力。
功课学习
触觉加工能力会对孩子从小的学习能力产生重大的影响，许多东西都需要用手操作，比如美术课的材料、粉笔、铅笔和纸张等。
如果孩子能热衷于探索触觉经验，就能够凭借这些能力发现新的东西，建立一生的知识基础。
触觉信息会让触觉失调的孩子分心，阻碍他们学习。
他们可能会在需要安静的时候烦躁不安，很难静下心来完成功课。
这些孩子可能会错过使用指南针、叉子、铁锤等工具的学习技能。
如果他们无法忍受用手碰触脏乱的东西，他们可能会错过认识自然的机会。
也就可能会错过解决问题、沟通、人际关系等技能的大量学习机会。
普通的孩子
小安6岁，他很喜欢自然课。
今天，自然老师带来了一个装着小昆虫的玻璃罐，罐子里装着好几只小昆虫。厦门金慧儿专业吗
小安很想知道小昆虫摸起来是什么感觉，于是就问老师：“我可不可以抓那只看起来软绵绵的小昆虫呢?”
老师把罐子递给了他。他拿起那只小昆虫，把它放到自己的手臂上，他说着：“好痒啊!”
有触觉失调的孩子
小瑞6岁，他不喜欢自然课。
其他一年级的小朋友在谈论小昆虫时，小瑞刻意不去看小昆虫。
老师请他拿起装小昆虫的罐子，但他拒绝了。
他在自己的座位上动来动去，还把手放在屁股下。他讨厌爬来爬去的虫子。
