【原创】我的孩子好动为什么还要让他动？
类别：家长学堂 发布时间：2017-09-16 03:39:22 浏览：1509 次 [返回]
我的孩子好动为什么还要让他动？
文 | 金慧儿小羽老师
金慧儿感统训练师主管
高级感觉统合训练指导师
闽南师范大学心理学专业
心理咨询师三级
在这个感统训练还不是很为众人所知的时候，很多来访家长会问我：“我的孩子就是好动，跑来跑去，一刻都停不下来，我就想让他做一些安安静静的活动，感统训练都是让他动来动去的，会不会就更好动了啊。”针对这个问题，不同年龄阶段的家长都有过这种困惑，而我今天就针对我碰到的其中一个案例来做一下介绍：
杰米今年快5岁了，下学期就要上中班了，爸爸妈妈陪着他一起来到金慧儿，一进门，杰米就迫不及待的挣脱开妈妈紧拉着的手冲进来，父母似乎已经司空见惯了，所以爸爸立马去负责抓住孩子，紧拉着孩子的手，让孩子在自己的控制范围之内。妈妈负责跟老师交谈。当我带着杰米进去感统教室的时候，刚打开门，杰米做的第一个动作就是跑，一边跑还不忘回过头来对我笑，很是天真可爱。我当时在想，杰米肯定觉得我会像爸爸妈妈一样跑着去追他，然后控制他。所以我只笑着问了杰米一句：杰米，这个教室很吸引你是吗？那你告诉老师，你想要先尝试哪一项活动呢！老师可以教你哦。听了这话，杰米别提多高兴了，蹦蹦跳跳着就跑到大滑道上说：老师老师，我要玩这个........
杰米给人的印象很深刻，甚至我觉得在他的脚下踩着一双风火轮，他不停地攀上爬下，似乎什么东西都可以吸引到他，他不停地通过动来寻求各种身体上的和心理上的刺激。经过测评以及结合妈妈填写的孩子生长发育评定量表来看，造成杰米如此好动的很大部分原因在于：前庭迟钝。
杰米是个足月顺产的孩子，但在早期由于体质原因，曾有过3到4次的高烧到39度以上的经历，1岁9个月就直接会走路，其间没有经过爬行，说话时间也正常。到孩子会走路之后，杰米就由爷爷奶奶抚养。
2岁左右的孩子正是他们用自己的身体去探索这个他熟悉但有陌生的世界，他会不断的用自己的双手去触摸，用眼睛去观察和发现，用鼻子去闻，用双脚不断去走动，甚至你会惊讶，他是怎么学会翻过沙发去爬到地上还不让自己受伤的。是的，这段时间可谓是孩子飞速发展阶段，所有他们所接触的无疑都是给大脑的丰富“感觉营养餐”。所有我们眼睛以前的刺激包括我们看到的，闻到的，水平位移，上下震动的刺激等都会输入到我们的前庭系统当中，经过前庭进一步筛选再传入我们的中枢神经系统当中来进一步优化我们的大脑神经。所谓实践出真知，其实这个时候孩子就在不断的实践探索，为大脑提供素材，这些积累下来的感觉经验会存储在我们的大脑与身体当中，成为一笔珍贵的财富，来进一步发展接下来更高级的能力。
但是在这一阶段，杰米的活动范围受到了限制，因为之前的体质原因，爷爷奶奶总是小心翼翼的抚养着，为了让他不磕磕碰碰着，最好的办法就是让他安静下来，很多替代行为就是玩手机，等到上幼儿园的时候，幼儿园的孩子们都在跑跳着，杰米也在不断被感染着，也开始寻求着刺激，但是却停不下来了。需要安静的坐下来绘画的时候，他乱跑着去其他小朋友那儿捣乱；需要一起做活动的时候，不遵守指令和规则；上课的时候也坐不住，时刻需要老师守着他，并按住他。久而久之，家长和老师都是不停在控制着他，但是这种控制只在短期内有效果，之后杰米的情况好像越发严重，连控制也起不到作用了，这才无奈找到我们，在给到杰米的训练方案里，前期主要以前庭刺激为主，触觉刺激和本体刺激为辅，整个过程当中尽量以抓住他的兴趣点来激发他的主动行为为切入点。
杰米的“好动”和“想动”，我用有针对性的、有规则性的、主动性的“动”来满足他，他前期所缺乏的那些探索和移动，大脑会提示他后期需要补上，那我们后期要做的就是集中的提供这些刺激给到他，这个过程当中也许会有很多家长问：之前缺乏的，后期要多久才可以补上？关于期限其实我真的很难给你一个准确的答案，每一个阶段都有每一个阶段所要学习的内容，后期的补给想要补全 前期所匮乏的我觉得这有可能是一个无底洞。
家长能做的也许就是要先正确认识孩子的情况，及时的调整家庭沟通方式，家教严厉和全民主这种比较极端的教育方式个人都不建议，其实每个家庭和孩子都有自己的特色，适合的就是最好的。另外最建议家长的是：活到老学到老，一个生命的出现就意味着你有更多的学习机会，有时候孩子真的是一个很好的老师，我们反而能够从孩子的身上找到最真实的自己。
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